segunda-feira, 26 de março de 2012

Nas Quebradas da Internet - Sorteio de uma Câmera Digital

Convidamos a todos para participar da ação: "Nas quebradas da Internet", junto com a proposta da cartilha da GVT (parceira do CDI). Queremos propor aos educadores ações com educandos a respeito do Uso responsável da internet. E aproveitar esta ação para se juntar com as atividades do mês da Inclusão Digital.

Que tal, vamos “colar” nesta Ação?

Para saber como funcionará a proposta da ação.

Educandos respondem ao questionário do CDI-DF

Internet nas comunidades

O acesso a Internet ainda é caro e não atinge a todas as regiões do DF e Entorno. É importante ressaltar que a difusão da banda larga não ocorre de maneira homogênea pela população brasileira, devido, principalmente, às desigualdades socioeconômicas presentes no país. Tem-se, por exemplo, que aproximadamente 40% dos acessos em banda larga estão no Estado de São Paulo e as regiões nas quais os rendimentos médios domiciliares são menores possuem penetração de acesso em banda larga mais baixa. Neste sentido, este PNBL (Política nacional de Bnada Larga)  estabelece diretrizes e metas diferenciadas para as áreas urbanas e rurais, sejam acessos coletivos bem como acessos individuais. Acesse o blog do CDI-DF

Para acessar o blogspot do CDI-DF e preencher o questionário sobre internet nas comunidades:

Valores Humanos - Pesquisa no Google



Valores Humanos Universais

1. VERDADE. Aspecto intelectual.
A verdade é o principio básico que está por trás de todas as formas de vida. Ela dirige a conduta do ser humano autentico e o ajuda a superar seus temores. É o que dá significado e dignidade à vida.
A verdade é um valor humano, porque o homem, mesmo conhecendo-a, dentro da relatividade de sua mente e, emitindo julgamentos variáveis sobre as coisas, pode fazer dela a motivação para a busca do divino.
A verdade absoluta é Deus.

Subvalores ou valores relativos:
Otimismo, Discernimento, Atenção, Reflexão, Honestidade, Exatidão, Coerência, Justiça, Lealdade, Liderança e Humildade.

2. AÇÃO CORRETA. Aspecto físico.
A ação correta resulta da sintonia harmônica do ser humano com a natureza e com o universo. O ser humano Age corretamente sempre que ouve a voz interior, da consciência.
É um valor humano porque, sendo o ser humano uma mescla de ignorância e conhecimento, de bem e mal, tem na ação correta à prevalência do bem. Só o ser humano é capaz de moldar seu caráter e escolher o próprio comportamento. Como valor absoluto, é a lei cósmica eterna, que tudo sustenta e permeia.

Subvalores ou valores relativos:
Dever, Ética, Honradez, Iniciativa, Responsabilidade, Respeito, Simplicidade, Amabilidade, Bondade, Disciplina, Limpeza, Ordem, Coragem, Integridade, Dignidade, Prudência e Serviço ao próximo.

3. AMOR. Aspecto psíquico.
O amor é a energia de criação e coesão, transformação e manutenção da vida. É a força que abastece a psique, a alma. Essa plenitude é o alimento que nutre a mente e se reflete no pensamento, palavras, ações e habito.
O exercício do amor é que revela o ser profundo, sagrado, transcendental e sublime.
Quando o ser humano consegue transpor a autopreservação, o sentido de posse, vencer os limites das preferências e aversões, realiza a divindade na condição humana.
Como valor absoluto, é a manifestação de Deus.

Subvalores ou valores relativos:
Dedicação, Amizade, Generosidade, Devoção, Gratidão, Caridade, Perdão, Compaixão, Compreensão, Simpatia, Igualdade, Alegria, Espírito de Sacrifício e renuncia.


4. PAZ. Aspecto mental.
A paz é o alicerce da felicidade do homem. Ela advém da eliminação da desordem interior criada pelos estímulos dos sentidos, emoções e pela formação sucessiva e não seletiva de pensamentos e desejos.
A mente pode ser a principal aliada na construção da paz interior, mas também o mais sério obstáculo a ser transposto. Disciplinada, é o ponto de equilíbrio entre a personalidade e o espírito. Desorientada, fonte de inquietações, pensamentos inúteis e desgastantes que corroem a paz interior.
Na paz é que se processam as transformações da personalidade.
Enquanto valor absoluto é a bem-aventurança divina.

Subvalores ou valores relativos:
Silêncio interior, Calma, Contentamento, Tranqüilidade, Paciência, Autocontrole, Auto-estima, Autoconfiança, Auto-aceitação, Tolerância, Concentração e Desprendimento.

5. NÃO VIOLÊNCIA. Aspecto espiritual.
A não-violência é o reflexo da vitória do espírito sobre a natureza animal instintiva. Respeitar a si mesmo, todos os seres, coisas e leis naturais, com humildade, amor e cooperação, é vivenciar a não-violência.
A vida se nutre da vida, mas o ser humano pode subsistir sem causar danos desnecessários às demais formas de vida.
Pela não-violência revela-se o que existe de melhor no humano. É a característica dos fortes e mansos de coração.
É um valor absoluto porque é a meta da realização humana.

Subvalores ou valores relativos:
Fraternidade, Cooperação, Concórdia, Altruísmo, Força interior, Respeito à cidadania, Patriotismo, Responsabilidade cívica, Unidade, Solidariedade, Respeito à natureza, Respeito às diferentes raças, culturas e religiões, Uso adequado: do tempo, da energia, do dinheiro, da energia vital, da energia do alimento e do conhecimento.

Reflexão:
A adoção dos valores humanos universais, como princípios norteadores do ser humano com seus pares, seja nos relacionamentos amorosos, familiares, fraternais ou comerciais, prestam-se como fator preventivo da angustia, da raiva, do sentimento de inferioridade e culpa e, sobretudo, do sentimento de dominador e dominado.

Referencia bibliográfica:
DISKIN, Lia; MARTINELLI, marilu:MIGLIORI, Regina; ESPIRITO SANTO, Ruy – Ética, Valores Humanos e Transformação. Série Temas Transversais, vol. 1 São Paulo: Ed. Peirópolis, 1998.

segunda-feira, 19 de março de 2012

Gibi educativo feito pelo educando Wagner


 Gibi educativo feito pelo educando Wagner da Turma da Josélia




Metodologia do CDI





  A Proposta Política Pedagógica do CDI inspirada nos ensinamentos de Paulo Freire propõe ao educador e aos educandos uma metodologia sugerida em cinco passos: A leitura da realidade no qual estão inseridos, a identificação dos problemas, causas e oportunidades de atuação, a elaboração de estratégias para resolver os problemas ou parte desses problemas, o planejamento coletivo de um plano de ação e o resultado com reflexão sobre as formas de atuação e intervenção dos participantes nos projetos desenvolvidos com utilização das ferramentas do computador.



segunda-feira, 12 de março de 2012

Quem planta colhe - Tainara


Disco Rígido do Computador - HD


Sistema Operacional, Memória RAM e Processador


Meu Laboratório de Informática e Cidadania

É  interesante e muito legal o mais importante são as esplicaçoes que a professora passa, e as pesquisas que a professora passa para os alunos entender.  Alessandro

Meu laboratório de infomatica é muito interessante para as crianças, nos aprende muitas coisas com  a professora. O laboratório tem computador e tem uma prafessora muito legal. Sheila

No meu laboratório de informática aprendemos varias coisas. Eu acho que no laboratório de informatica tem varias coisas que agente pode aprender com a professora de informática.  Laylla

A professora passa muitos deveres
Legais ela se chama EDIVANIA
Eu gosto muito dela, ela passa
Jogos e nos estudamos sobre
Os computadores. Elenilton

Meu laboratório de informatica é muito bom agente aprende muitascoisas boas, ainda mais COM UMA PROFESSORA MUITO BOA, E ELA AJUDA TODOS NOS COM O PROJETO CDI COMUNIDADE E A SALA E MUITO LEGAU. Deyvid

Eu acho que a informática  foi tudo pra mim eu não sabia  nada de informática  mas quando eu entrei no PETI eu aprendi muitas coisas, eu achei minha professora ótima. Melhorou muito quando ela chegou eu melhorei muito em aprender sobre computador. Adorei o CDI. Daniela

O meu laboratório de informática e um laboratório muito interessante por que nesse laboratório tem uma professora e ela ensina muito as crianças nessa sala de aula e por isso que as crianças gostam dessa sala. Larissa

Meu laboratório oferece muitos cursos como introdução das peças e Microsoft Word e etc. Minhas aulas são muito importantes, nossa professora Edivania tem paciência  para nos ensinar. Nossa sala só tem um problema, os computadores que as vezes fica sem internet e quando tem pede senha e por isso que as vezes acho ruim, mas é por isso que temos nosso técnico Paulo que corre atrás pra ajudar a professora a deixar tudo certo para aula acontecer. Também  tem as coisas boas, como a o quadro que ajuda muito a professora a explicar suas aulas, temos a caixa de som se precizarmos de passar a aula com musica, então é isso que eu falo do laboratório. Kezia

Eu aprendi no laboratorio de informática muitas coisas que eu não sabia, eu aprendi sobre o cdi comunidade associação viver quando eu entrei no peti eu aprende muitas coisas com a professora edivania ela e ótima, ela e tão legal com agente, eu achei a sala de informática bem legal. Andressa

E muito legal porque a professora
E muito legal ,as aulas ,a sala e muito legal. Vitória

Turma da Maysa - Manhã


 

Microsoft Office do Laboratório de Informática


segunda-feira, 5 de março de 2012

Ética - Turmas


Contrato de Convivência - Turmas de Informática


Na semana de apresentação e orientações gerais dos cursos no laboratório de informática foi criado no bloco de notas pelas turmas as regras de convivência, que foi feita coletivamente pelos educandos com o objetivo de que todas as turmas cumprissem as sugestões feitas por todos:


Mês de Março - Cidadania DIREITOS E DEVERES

Proposta da coordenação:

- Apresentar o ECA;
- Trabalhar o livro: Direitos Universais da autora Ruth Rocha;
- Apresentar vídeos que demonstrem direitos violados;
- Discussão sobre as necessidades básicas do homem;
- Debate sobre os idosos, portadores de necessidades especiais, o menor abandonado em diferentes realidades e situaçõeS;
- Visita ao Sarah.

Quem lembra?

 Quem lembra das perguntas feitas na 1ª aula?

Por que fazer um curso de informática?

Todas as profissões exigem conhecimentos de informática?

O que é o CDI-Comunidade?

Sobre o CDI

- HISTÓRIA
Criado em 1995, o Comitê para Democratização da Informática - CDI tornou-se pioneiro no movimento de inclusão digital na América Latina e um dos principais empreendimentos sociais no mundo, com uma abordagem sócio-educativa diferenciada e um modelo único de gestão, visando à sustentabilidade do projeto.

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CDI-Comunidade Associação Viver



O CDI-Comunidade Associação Viver, o tão conhecido “Laboratório de Informática e Cidadania” na instituição é uma parceria do CDI-DF - Comitê para Democratização da Informática – com o Projeto Praticar da Associação Viver para oferecer a crianças e adolescentes da comunidade da Cidade Estrutural cursos básicos de informática educativa.
As aulas tiveram início no dia 27 de Fevereiro e a conclusão das atividades acontecerão em Dezembro de 2012. A Associação Viver atende crianças e adolescentes com faixa etária de 6 a 13 anos, dos quais todos os educandos da instituição foram inscritos  nos cursos do laboratório. Foram 15 turmas criadas com educandos distribuídos por faixa etária conforme a grade de aula da instituição, onde 14 turmas freqüentam a aula uma vez por semana (crianças e pré-adolescentes) e 1 turma freqüenta as aulas duas vezes por semana (adolescentes).
A proposta de Informática e Cidadania pela educadora Edivânia do CDI-Comunidade Associação Viver para o ano de 2012 é desenvolver atividades de tecnologia educativa onde o computador seja utilizado como ferramenta de apoio ao aprendizado escolar das crianças através de jogos e softwares educativos; onde o computador seja ferramenta de pesquisa educativa para o público de pré-adolescentes; e onde as atividades no computador ofereçam conhecimentos de informática e cidadania para inserção ao mercado de trabalho de adolescentes.