Mês de Março - Cidadania DIREITOS E DEVERES

Proposta da coordenação:

- Apresentar o ECA;
- Trabalhar o livro: Direitos Universais da autora Ruth Rocha;
- Apresentar vídeos que demonstrem direitos violados;
- Discussão sobre as necessidades básicas do homem;
- Debate sobre os idosos, portadores de necessidades especiais, o menor abandonado em diferentes realidades e situaçõeS;
- Visita ao Sarah.

Quem lembra?

 Quem lembra das perguntas feitas na 1ª aula?

Por que fazer um curso de informática?

Todas as profissões exigem conhecimentos de informática?

O que é o CDI-Comunidade?

Sobre o CDI

- HISTÓRIA

Criado em 1995, o Comitê para Democratização da Informática - CDI tornou-se pioneiro no movimento de inclusão digital na América Latina e um dos principais empreendimentos sociais no mundo, com uma abordagem sócio-educativa diferenciada e um modelo único de gestão, visando à sustentabilidade do projeto.

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CDI-Comunidade Associação Viver

O CDI-Comunidade Associação Viver, o tão conhecido “Laboratório de Informática e Cidadania” na instituição é uma parceria do CDI-DF - Comitê para Democratização da Informática – com o Projeto Praticar da Associação Viver para oferecer a crianças e adolescentes da comunidade da Cidade Estrutural cursos básicos de informática educativa.

As aulas tiveram início no dia 27 de Fevereiro e a conclusão das atividades acontecerão em Dezembro de 2012. A Associação Viver atende crianças e adolescentes com faixa etária de 6 a 13 anos, dos quais todos os educandos da instituição foram inscritos  nos cursos do laboratório. Foram 15 turmas criadas com educandos distribuídos por faixa etária conforme a grade de aula da instituição, onde 14 turmas freqüentam a aula uma vez por semana (crianças e pré-adolescentes) e 1 turma freqüenta as aulas duas vezes por semana (adolescentes).

A proposta de Informática e Cidadania pela educadora Edivânia do CDI-Comunidade Associação Viver para o ano de 2012 é desenvolver atividades de tecnologia educativa onde o computador seja utilizado como ferramenta de apoio ao aprendizado escolar das crianças através de jogos e softwares educativos; onde o computador seja ferramenta de pesquisa educativa para o público de pré-adolescentes; e onde as atividades no computador ofereçam conhecimentos de informática e cidadania para inserção ao mercado de trabalho de adolescentes.